杭州超限教育綜合訊：以往開班會，輔導員先是晚上8點開始點名，然后布置本周工作，學生們則在低頭玩手機，或是互相聊天。15分鐘后，班會便結束了。
然而近日，已是晚上9點，廣西水利電力職業(yè)技術學院兩個班的教室的燈依然亮著，大家在認真聽演講。原來，水利工程系在兩個班嘗試“知識共享”創(chuàng)新型主題班會，深受學生歡迎，班會出勤率100%。
“一般來說，新生開學前幾周，班會學生到會率還不錯，積極性很高，但堅持不了多久，學生就找各種理由請假，班會開展得越來越被動�！弊屗こ滔递o導員甘權更加頭痛的是，每到星期天，就有許多學生請假，不來開班會。
到底怎么才能開一個沒有學生請假的班會？甘權在水利工程系16個新生班級中開展了隨機調查。結果顯示，77%學生不喜歡“點名型”的班會，近80%學生希望把班會開展得靈活多樣。
那么，如何提高學生對班會的關注度？水利工程系初步擬出主題班會的核心方向，主題為“共享學堂”，包括共享時代（史前故事、當下熱點、暢想未來），共享先進（科學、思想、理念、經驗），共享常識（生活趣事、電影娛樂、健康），共享專業(yè)（專業(yè)技能、實習經驗）等幾個大方向，然后由學生自行策劃。
為開好“知識共享”主題班會，每個班級選出五六名學生成立組委會，由其負責擬定班會管理辦法，審核班會主題，監(jiān)督、評議班會獎項評比過程，并通過學號抽簽或個人申請形式產生下一期主題班會主持人。主題班會目前設置了“最受歡迎團隊、最受歡迎個人、最活躍提問人、最美課件、最有創(chuàng)意形式”5個獎項。
甘權說，過去是學校、教師和班干部給學生開班會，學生選擇性接受班會內容。而現在是學生自主設計班會，人人都有機會主持召開班會，主動融入到班級當中�，F在系里主動要開展“知識共享”主題班會的班級已達到8個。
“人人參與、人人分享，人人有收獲、人人當主角”，是“知識共享”班會的宗旨。幾輪新型班會下來，一些性格內向、不善交友言談的學生有了很大轉變，變得自信、積極起來。
“開這樣的班會，星期天班會點名請假的人明顯減少了，玩手機的現象也不存在了，同學們動手把自己喜歡的、擅長的知識拿出來分享，更有積極性和主動性。”班長張甲能說。
水利工程系專職副書記韋慶輝說：“職業(yè)院校技術類學生動手能力很強，但大部分不擅長表達，性格也比較內向。通過‘知識共享’主題班會，他們有了自我展示的平臺，增強了自信，鍛煉了膽量和表達能力，對將來走上社會很有幫助。”
“創(chuàng)新型班會的探索和開展，不僅增強了學生對班會的參與度，也激發(fā)了學生的創(chuàng)新能力，提高了學院教育教學質量�！睂W院副院長萬玉文說。